Theorien, Gestaltungsempfehlungen und Forschung

Inhaltsverzeichnis

Einleitung
- E-Learning und Multimedia
  - Multimedialität
  - Multimedialität II
  - Multicodalität I
  - Multicodalität II
  - Multimodalität
  - Interaktivität
- Pauschale Vergleiche
  - Probleme I
  - Probleme II
  - Probleme III
  - Probleme IV
  - Forschungsstand I
  - Forschungsstand II
Theorien
- Einleitung
  - Behaviorismus
  - Kognitivismus
  - Konstruktivismus
  - Konnektionismus
- Cognitive Load Theorie (CLT)
  - AG und LZG
  - Baddeley
  - Exkurs
  - Schemata I
  - Schemata II
  - CL I
  - CL II
  - Messen I
  - Messen II
  - Fazit
- Kognitive Theorie multimedialen Lernens (CTML)
  - Annahmen
  - Speicher
  - Prozesse
  - Repräsentationen
  - Schnotz I
  - Schnotz II
  - CATLM
  - Fazit
Gestaltung
- (Hyper-)Texte
  - Einfachheit I
  - Einfachheit II
  - Gliederung
  - Kürze
  - Zusätze I
  - Zusätze II
  - Optimalfall
  - Hyperlinks
  - Fazit
- Bilder
  - Split-Attention I
  - Split-Attention II
  - Reihenfolge
  - Modalitätseffekt
  - Aufgabenkomplexität
  - Dekorative Bilder
  - Fazit
- Animationen
  - Zeitliches Kontiguitätsprinzip
  - Segmentierungsprinzip
  - Fazit und Bezug zu anderen Gestaltungsempfehlungen
- Simulationen
  - Probleme
  - Unterstützungsmaßnahmen
  - Fazit und Bezug zu E-Learning Theorien
- Problemlöseaufgaben
  - Worked examples I
  - Worked examples II
  - Vervollständigungsaufgaben
  - Zielfreiheitseffekt
  - Variabilitätseffekt
  - Fazit
- Lernereigenschaften
  - Expertise I
  - Expertise II
  - Expertise III
  - Vorstellungsvermögen
  - Weitere Faktoren I
  - Weitere Faktoren II
  - Fazit
Forschung
- Im Vorfeld der Untersuchung
  - Forschungsthema
  - Lern- bzw. Versuchsmaterialien
  - Autorenwerkzeuge
  - Literatur I
  - Literatur II
  - Literatur III
- Planung und Vorbereitung
  - Untersuchungsmethode
  - Versuchsplan und Variablen
  - Variablen II
  - Stichprobe I
  - Stichprobe II
  - Voruntersuchung
- Durchführung
  - Rekrutierung
  - Datenerhebung
  - Fragebögen I
  - Fragebögen II
  - Eyetracker I
  - Eyetracker II
  - Eyetracker III
- Auswertung
  - Ausreißer
  - Visualisierung
  - Hypothesen
  - Effektgrößen
  - Drittvariablen I
  - Drittvariablen II
  - Drittvariablen III
  - IV
- Berichterstellung
  - Einleitung
  - Methode
  - Ergebnisse
  - Diskussion
Ausblick
- Adaptive Lernumgebungen
  - Phasen adaptiver Lernumgebungen und Umsetzung der Adaptivität
  - Angenommene Effekte
  - Empirische Befundlage und Kritik
- Kollaborative Lernumgebungen
  - Formen kollaborativen Lernens
  - Angenommene Effekte, empirische Befundlage und Kritik
- Digitale Lernspiele
  - Computer- und Videospiele
  - Videospielabhängigkeit
  - Angenommene Effekte, empirische Befundlage und Kritik

Buch zur Webseite

Günter Daniel Rey

E-Learning

Theorien, Gestaltungsemp-fehlungen und Forschung

ISBN: 978-3-456-84743-6

EURO 36.95 / CHF 49.90

Amazon / Verlag

Herzlich willkommen

Herzlich willkommen zu dieser Webseite, die Lernende und Dozierende, Praktiker und Forscher anspricht, welche sich für die psychologischen Grundlagen des Lehrens und Lernens mittels elektronischer Medien interessieren.

Nach einer fundierten Einführung in das Thema E-Learning werden aktuelle Theorien vorgestellt, auf denen zahlreiche Empfehlungen zur Gestaltung elektronischer Lernmaterialien basieren. Die im Folgenden beschriebenen, praxisrelevanten Gestaltungsprinzipien sind experimentell auf Lernförderlichkeit überprüft. Sie beziehen sich auf die Erstellung von (Hyper-)Texten, Bildern, Animationen, Computersimulationen und Problemlöseaufgaben. Die Internetseiten informieren des Weiteren über die durchzuführenden Schritte einer empirischen Studie zum Lehren und Lernen mittels elektronischer Medien (Planungs- und Vorbereitungsphase, Durchführung, Auswertung, Berichterstellung). Die aufgeführten Anregungen und Empfehlungen sind besonders für Studierende bei der Erstellung einer Abschlussarbeit zum Thema E-Learning von Nutzen. Abschließend erfolgt ein Ausblick zu aktuellen Themen der E-Learning Forschung. Dazu zählen adaptive und kollaborative Lernumgebungen sowie digitale Lernspiele.

Sämtliche Inhalte dieser Webseite finden Sie auch in dem Buch, welches im August 2009 im Huber Verlag erschienen ist. Dort werden außerdem zahlreiche weitere Themen erörtert, auf die diese Webseite bewusst verzichtet.

Navigation

Sie können die gesamte Webseite durch Anklicken der Pfeile Zurück-Pfeil Vor-Pfeil (im Dokument immer oben als auch unten zu finden) durcharbeiten oder ein bestimmtes Themengebiet über das Inhaltsverzeichnis ansteuern. Alternativ dazu lassen sich einzelne Themenbereiche auch gezielt über die obere Menüleiste auswählen. Durch Anklicken der Überschrift (E-Learning) gelangen Sie jederzeit auf diese Startseite zurück.

Ich wünsche Ihnen viel Spaß beim Durcharbeiten dieser Seiten und würde mich über ein Feedback von Ihnen freuen. Verbesserungsvorschläge und Fehlerhinweise nehme ich dabei dankbar entgegen.

Prof. Dr. Günter Daniel Rey