Einleitung

Erkenntnisse zum multimedialen Lehren und Lernen (vgl. E-Learning Theorien) sowie Gestaltungsempfehlungen für E-Learning Umgebungen werden durch empirische Untersuchungen gewonnen bzw. überprüft. Eine empirische Arbeit ist ebenso vorzunehmen, wenn etwa eine bestehende elektronische Lernumgebung auf ihre Lernförderlichkeit zu evaluieren ist. Solche und ähnliche Studien können zum Beispiel im Rahmen von Abschlussarbeiten, Promotionen oder innerhalb von Forschungsprojekten durchgeführt werden. In jedem Fall sind dabei die aufgeführten, methodischen Probleme bei der Beantwortung der Forschungsfrage zu berücksichtigen (siehe auch Weidenmann, 2001). Weitere Empfehlungen und Anregungen für E-Learning Untersuchungen liefern die nachfolgenden Webseiten. Im Gegensatz zu Lehrbüchern (z.B. Beller, 2008; Bortz und Döring, 2006; Rost, 2005; Sarris und Reiß, 2005), die allgemeiner und umfassender über die durchzuführenden Schritte einer empirischen Arbeit informieren, gelten die hier aufgeführten Hinweise primär für Studien zum Thema E-Learning im Fach Psychologie. Andere Fächer, die sich ebenfalls mit E-Learning beschäftigen (z.B. Informatik), konzentrieren sich bisweilen auf andere Aspekte bei der Untersuchung von E-Learning (z.B. auf die technische Realisierung).

Die nachfolgenden Webseiten erörtern die Auswahl geeigneter Forschungsthemen und Lern- bzw. Versuchsmaterialien, die Planung und Vorbereitung einer Studie, sowie deren Durchführung und Auswertung. Im Anschluss werden Anregungen und Empfehlungen zur Erstellung eines Untersuchungsberichts vorgestellt.